Рубрики - Короткий посібник для всіх областей вмісту

Рубрики - Короткий посібник для всіх областей вмісту


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Рубрика - це інструмент, який вчителі використовують для оцінювання багатьох різних завдань, включаючи письмові роботи, проекти, виступи тощо. Кожна рубрика поділяється на набір критеріїв (наприклад: організація, докази, висновок) з дескрипторами або маркерами якості для пояснення кожного критерію. У рубриці також є рейтингова шкала, яка використовує бальні значення або стандартні рівні ефективності, щоб визначити рівень засвоєння студентом завдання.

Шкала оцінювання в рубриці - це відмінний спосіб оцінювати завдання, а також спосіб просувати моніторинг ефективності учнів у часі. Рубрики також корисні як інструменти навчання, які визначають очікування для студентів. Дослідження показують, що внесок студентів у побудову рубрик може покращити показники та залучення. Нарешті, рубрики можна також використовувати для полегшення самооцінки та рецензування роботи студентів.

Критерій рубрики

Як правило, всі рубрики, незалежно від теми, містять критерії вступу та висновків. Стандарти англійської мови або граматика та правопис - це також критерії, поширені в рубриці. Однак у рубриці існує багато різних критеріїв або вимірювань, які є предметом. Наприклад, у рубриці для англійського літературного нарису критерії можуть містити:

  • Мета або твердження тези
  • Організація
  • Докази та підтримка

На відміну від цього, рубрика звіту про наукову лабораторію може містити інші вимірювання, такі як:

  • Проблема
  • Визначення
  • Дані та результати
  • Рішення

Дескриптори критеріїв містять кваліфіковану мову для кожного рівня виконання, яка пов'язує завдання або завдання рубрики з навчальними цілями уроку чи підрозділу. Ці дескриптори - це те, що робить рубрику відмінною від контрольного. Пояснення детально описують якість кожного елемента в рубриці відповідно до стандарту майстерності, тоді як контрольний список цього не робить.

Оцінка за допомогою рубрик Рубрики

Роботу учнів можна оцінити за рубрикою відповідно до різних масштабів або рівнів майстерності. Деякі приклади рівнів у рубриці можуть бути:

  • 5-масштабна рубрика: оволодіння, здійснено, розвивається, виникає, неприпустимо
  • 4-бальна рубрика: вище рівня кваліфікації, рівня кваліфікації, наближається до рівня знань, нижче рівня
  • 3-масштабна рубрика: видатна, задовільна, незадовільна

Дескриптори на рубриці різні для кожного рівня оволодіння. Візьмемо, наприклад, різницю мови в 3-шкальній рубриці, яка оцінює роботу студентів за критерієм "включення доказів":

  • Видатні дані: відповідні та точні докази добре пояснені.
  • Задовільно: пояснюються відповідні докази, однак деякі недостовірні відомості містяться.
  • Незадовільно: докази відсутні або неістотні.

Коли вчитель використовує рубрику для оцінювання учнівської роботи, значення кожного елемента потрібно робити з кроком, і можуть бути призначені різні значення балів. Наприклад, рубрика може бути організована для присвоєння 12 балів за видатне використання доказів, 8 балів за задовільне використання доказів і 4 бали за незадовільне використання доказів.

Можна оцінити один критерій або елемент, щоб підрахувати більше при оцінці. Наприклад, вчитель соціальних досліджень може вирішити потроїти бали за включення доказів у відповідь студента. Підвищення значення цього елемента до 36 балів, коли інші елементи у завданні становлять 12 балів, кожне свідчить студенту про важливість цього критерію. У цьому прикладі завдання, яке наразі становить 72 бали, можна розділити наступним чином:

  • Вступ або теза - 12 балів
  • Докази - 36 балів
  • Організація-12 балів
  • Висновок-12 балів

Причини рубрики

Коли учням дають рубрики перед тим, як закінчити роботу, студенти краще розуміють, як їх оцінюватимуть. Рубрики можуть також допомогти скоротити час, витрачений на оцінку, що може призвести до збільшення часу, витраченого на навчання.

Однією з важливих переваг використання рубрик для виконання завдань є те, що вони допомагають вчителям розвивати послідовність в оцінці ефективності учнів у класі. Якщо використовувати їх у більш масштабних масштабах, рубрики можуть забезпечити послідовний метод оцінювання для класу, школи чи району.

У деяких завданнях декілька вчителів можуть оцінювати роботи студента за допомогою тієї ж рубрики, а потім оцінювати ці оцінки. Цей процес, відомий як калібрування, може допомогти побудувати згоди вчителя на різних рівнях, таких як зразковий, досвідчений та розвиваючий.

Детальніше про рубрики:



Коментарі:

  1. Stoner

    На мою думку це лише початок. Пропоную спробувати заглянути на google.com

  2. Unwyn

    Це навіть присмакує божевілля, але без цього посада виявилася б повсякденною і нудною, як сотні інших.

  3. Tulabar

    Це сумісно, ​​корисна фраза

  4. Nilkis

    Я думаю, що ти не правий. Ми це обговоримо. Пишіть в личку, поговоримо.

  5. Shaktilabar

    я приєднуюсь. Все вище сказало правду. Давайте обговоримо це питання. Тут або в ПМ.



Напишіть повідомлення