Мовна практика розминки

Мовна практика розминки


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Подібно до того, як фізичним тренуванням потрібна суцільна розминка для максимальної ефективності, вправи на розминку на початку будь-якого учня класу, щоб почати навчання. Розминки з мистецьких мистецтв зосереджуються на граматиці та складі. Швидкі заходи сприяють творчому потоку. Приверніть увагу своїх учнів, залучаючи їх до стимулюючого завдання, пов’язаного з уроком дня. Ви можете представити його на дошці або з паперовою копією, розміщеною на робочому столі кожного, але переконайтеся, що вони можуть розпочати роботу відразу після їх приїзду.

Розминки з мовних мистецтв можуть переглянути раніше висвітлений матеріал або надати попередній перегляд інформації, що надходить. Вони повинні бути швидкими, веселими та розробленими для успіху учнів, як, наприклад, приклади тут.

Визначення прислівних застережень

Прислівники змінюють інші слова, часто дієслова, але також прикметники та інші прислівники, відповідаючи, коли, де і як. Прислівники можуть містити залежні пропозиції або групи слів, що робить їх трохи складнішими для ідентифікації. Ласкаво просимо учнів на уроках мовного мистецтва до класу, попросивши їх визначити дієприслівники в деяких впізнаваних прислівних приказках.

Пошук непрямих об'єктів

Непрямі об’єкти отримують дію дієслова або отримують вигоду від них, але вони не завжди вискакують із речення, як це роблять прямі предмети. Вправи на пошук непрямих предметів змушують учнів замислюватися над простими відповідями, тому розминка за допомогою діяльності, заснованої на непрямих об'єктах, повинна зробити їхні мозку більш обмеженими та готовими до отримання нової інформації.

Розкриття дієслів

Дієслова іноді стоять як інші частини мови. У сукупності називаються дієслова, дієслова, що вживаються як дієприкметники, дієслова та інфінітиви, можуть бути частиною фрази, яка включає пов'язані модифікатори, об'єкти та доповнення. Поставте завдання учням визначити ці таємні дієслова та розкрити їхню дійсну тотожність для цікавого способу залучення до вашої граматики.

Практикуватися з дієприкметниками та дієприкметниковими фразами

Спираючись на ідентифікацію дієслів, діяльність, спрямована на подальше висвітлення ролі дієприкметників та дієприкметників - коли дієслова стають прикметниками - іскрить визнання того, що речі не завжди можуть бути такими, як здаються. Ця корисна концепція для багатьох мовних мистецьких тем також перекладається на більшість інших навчальних предметів.

Розмежування незалежних та залежних застережень

На перший погляд, незалежні та залежні пропозиції здаються однаковими. Обидва містять предмети та дієслова, але лише незалежні пропозиції можуть стояти окремо як речення. Почніть заняття з цієї вправи, щоб нагадати учням, що відповіді на розряд рідко працюють у мовному мистецтві та заохочуйте їх використовувати свої навички критичного мислення.

Відмінність повних вироків від фрагментів вироку

Повні речення можуть містити лише одне слово, тоді як фрагменти речень можуть працювати у кількох рядках тексту. Зробіть учням настрій до граматики із цікавою вправою, переконуючи їх перетворити фрагменти на повноцінні речення з додаванням присудка. Ця діяльність сприяє розвитку повноцінних думок.

Виправлення вироків на виконання

Речення, що відбуваються, є результатом відсутності сполучників або розділових знаків. Починаючи заняття з вправи на виправлення бігових речень, спонукає учнів звернути увагу на деталі. Це робить хорошим відкривачем для уроків з композиції та творчого письма.